この記事を読むと分かること
- 「ありきたりガクチカ」を5層深掘りして個性を抽出する方法
- サークル代表／ゼミ研究／長期インターン等の典型ネタを差別化する具体ワーク
- Why×5回で人柄・価値観・原体験まで掘り下げるシート
- 高学歴学生が陥る「同質化トラップ」の脱出法
- 同じ経験を選抜層レベルの深さで語れるようになる
はじめに：高学歴がESで落ちる「ありきたり病」
選抜層の学生に最も多い悩みが 「ガクチカが他の人と被る」。サークル代表、ゼミ研究、長期インターン、留学、ボランティア——これらは内容は良くても、書き方が表層的だと 「他にも同じこと書いてる人いるよね」 と人事に流されます。
本記事のワークは、Why×5層の深掘りで 「あなただけのガクチカ」 を抽出する方法を提示します。
第1章：5層深掘りシートの構造
| 層 | 問い | 抽出されるもの |
|---|---|---|
| L1: 行動層 | 何をしたか？ | エピソードの輪郭 |
| L2: 動機層 | なぜそれをしたか？ | 直接の動機 |
| L3: 価値観層 | なぜその動機を持ったか？ | 大事にしている価値観 |
| L4: 原体験層 | その価値観はいつ・何で形成されたか？ | 人生の転機・原体験 |
| L5: 自己定義層 | だから自分はどんな人間か？ | 一言で語れる自己定義 |
ポイント: 多くの学生は L1（行動層）止まり。選抜層は L4〜L5 まで掘り下げて語れるかで差がつきます。
第2章：5層ワークの実践例
例題: 「テニスサークルの代表として運営した」
L1: 行動層（何をしたか？）
テニスサークルの代表として、新入部員の定着率を42%→78%に改善した。
L2: 動機層（なぜそれをしたか？）
Q: なぜ定着率改善に取り組んだか？A: 1年生の自分が新歓後すぐに馴染めなかった経験があり、後輩に同じ思いをさせたくなかったから。
L3: 価値観層（なぜその動機を持ったか？）
Q: なぜ「他人の不安に共感する」価値観を持っているのか？A: 自分自身、「外側にいる人間」の感覚を強く持って生きてきたから。
L4: 原体験層（その価値観はいつ・何で形成されたか？）
Q: 「外側にいる感覚」はいつから？A: 中学時代、父の転勤で3年間で2回転校し、毎回「途中から入ってくる人」の立場で過ごした経験から。
L5: 自己定義層（だから自分はどんな人間か？）
「途中から入る人」の感覚を持つから、組織内の「見えない壁」を感知し、誰よりも先に橋渡しできる人間。
